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第七章 课堂风波(1)
这堂课，是语文课。
老师，是一位三十来岁的女性。
在乡下教书的女老师，别想她穿的多时髦，时髦也只是一时，时间久了，还得朴实下去。
所谓生活要有仪式感，可也得看条件而行，虽然那是一种生活的态度，但并不是永恒定律，一旦周围的人和事有所牵扯，也会动摇你的生活方式。
就如我...
前半个月还是镇上的小少爷，后半个月就变成了村娃。
教室总共就五张课桌，其余八个人坐在了一起，就剩李立一个人坐在靠窗户的右侧。
我也是硬着头皮走了过去，这死黄毛似乎对我没有那么深的恨意，好像过了一晚就淡忘了昨天的事。
他靠着窗户，对我的靠近无动于衷。
他倒是没啥，我特么贼紧张，这死黄毛读书没用，打人的力气可是有的，我生怕他会趁我走过去后，站起来就给我一拳，好在只是瞎想。
直到我坐下后，放下书包，他也没动过分毫。
就在我想要掏书包的时刻，他趁着老师背过去在黑板写字的同时，突然凑到我耳边，冷声道。
“你小子有点骨气，这学校几乎是个男同学，都被老子狠狠揍过，不是哭着跑去告状，就是哭着回家找家长，呵，你还敢咬老子！”
他说着，还抬起了那只被我咬伤的右手，能清楚看到那手掌的虎口处，还残留着牙齿印的伤疤。
我心头又是痛快又是愤怒，我还没指着自己的脸告诉他，‘你看，你的杰作！’他反倒恶人先告状了。
“别以为这事就这么完了，没有老子打不怕的人....”
死黄毛话还没说完，我却突然举起了右手，在那老师的眼神下，我站起来说道，“老师，他上课讲话，影响我听课，我想换个座位！”
先发制人，永远都是妙招。
他傻傻的瞪着眼，好半天没回过神，倒是老师走了过来。
“教室里就五张课桌，你就凑合着坐吧，这里没有镇上的条件，你要是不习惯...要不，我让你坐讲台？”
偷鸡不成蚀把米，教室里嘻嘻哈哈的笑起来。
我低着头，红着脸坐了下去，全课堂十一个人，唯独两人没笑。
就是我和李立！
这家伙，被我气得，我坐下去后，趁老师转身的同时，抬起左手握拳后，狠狠砸在我大腿上，打得我措手不及，我猛然站起来，想要痛叫。
却反应过来，现在是上课时间。
我想要还手，可老师已经转回了身，站在讲台上滔滔不绝，我一直等着老师转身，可她就是不转身，这可把我憋得。
我不晓得你们上课时，是不是与我们相同。
在老师抽问问题的时候，你们会不会也装作这副模样？
老师讲到了‘假如’二字，并让同学们积极举手来造句，这个时候学霸级别的才会举手，整个课堂，十个学生，哪有学霸？
两个人低着头，那头顶上写着‘我不知道’两个人看着窗外，侧脸写着‘我是谁？我在哪儿？’，还有四个人都看向屋顶的瓦片，那下巴写着‘别问我’。
无一人胆敢与老师对视，这个时候表现出自信，无疑是找死。
老师，是一位三十来岁的女性。
在乡下教书的女老师，别想她穿的多时髦，时髦也只是一时，时间久了，还得朴实下去。
所谓生活要有仪式感，可也得看条件而行，虽然那是一种生活的态度，但并不是永恒定律，一旦周围的人和事有所牵扯，也会动摇你的生活方式。
就如我...
前半个月还是镇上的小少爷，后半个月就变成了村娃。
教室总共就五张课桌，其余八个人坐在了一起，就剩李立一个人坐在靠窗户的右侧。
我也是硬着头皮走了过去，这死黄毛似乎对我没有那么深的恨意，好像过了一晚就淡忘了昨天的事。
他靠着窗户，对我的靠近无动于衷。
他倒是没啥，我特么贼紧张，这死黄毛读书没用，打人的力气可是有的，我生怕他会趁我走过去后，站起来就给我一拳，好在只是瞎想。
直到我坐下后，放下书包，他也没动过分毫。
就在我想要掏书包的时刻，他趁着老师背过去在黑板写字的同时，突然凑到我耳边，冷声道。
“你小子有点骨气，这学校几乎是个男同学，都被老子狠狠揍过，不是哭着跑去告状，就是哭着回家找家长，呵，你还敢咬老子！”
他说着，还抬起了那只被我咬伤的右手，能清楚看到那手掌的虎口处，还残留着牙齿印的伤疤。
我心头又是痛快又是愤怒，我还没指着自己的脸告诉他，‘你看，你的杰作！’他反倒恶人先告状了。
“别以为这事就这么完了，没有老子打不怕的人....”
死黄毛话还没说完，我却突然举起了右手，在那老师的眼神下，我站起来说道，“老师，他上课讲话，影响我听课，我想换个座位！”
先发制人，永远都是妙招。
他傻傻的瞪着眼，好半天没回过神，倒是老师走了过来。
“教室里就五张课桌，你就凑合着坐吧，这里没有镇上的条件，你要是不习惯...要不，我让你坐讲台？”
偷鸡不成蚀把米，教室里嘻嘻哈哈的笑起来。
我低着头，红着脸坐了下去，全课堂十一个人，唯独两人没笑。
就是我和李立！
这家伙，被我气得，我坐下去后，趁老师转身的同时，抬起左手握拳后，狠狠砸在我大腿上，打得我措手不及，我猛然站起来，想要痛叫。
却反应过来，现在是上课时间。
我想要还手，可老师已经转回了身，站在讲台上滔滔不绝，我一直等着老师转身，可她就是不转身，这可把我憋得。
我不晓得你们上课时，是不是与我们相同。
在老师抽问问题的时候，你们会不会也装作这副模样？
老师讲到了‘假如’二字，并让同学们积极举手来造句，这个时候学霸级别的才会举手，整个课堂，十个学生，哪有学霸？
两个人低着头，那头顶上写着‘我不知道’两个人看着窗外，侧脸写着‘我是谁？我在哪儿？’，还有四个人都看向屋顶的瓦片，那下巴写着‘别问我’。
无一人胆敢与老师对视，这个时候表现出自信，无疑是找死。